Waarom in februari starten? Sommigen merken na een semester dat hun eerste keuze toch niet helemaal past en willen snel schakelen. Anderen nemen een tussenjaar en willen niet tot september wachten om opnieuw te starten. Ook internationale studenten, werkstudenten en wie een extra diploma wil halen, profiteren van dit flexibele instapmoment. De populairste richtingen zijn onder andere Secundair Onderwijs, Rechtspraktijk, Internet of Things en International Business Management.

Volgens KdG-directeur Veerle Hendrickx is flexibiliteit cruciaal: “Als achttienjarige is het niet evident om meteen de perfecte studiekeuze te maken. Door in februari een nieuwe start te maken, geven we studenten de kans om zonder tijdverlies een opleiding te volgen die echt bij hen past. Zo kunnen ze sneller de arbeidsmarkt betreden.”

KdG biedt instapmogelijkheden in dertien opleidingen, waarbij studenten in een nieuwe klasgroep terechtkomen of een aangepast traject volgen. Begeleiding is er via studieloopbaancoördinatoren en zorgcoaches. “We willen studenten helpen sneller de juiste richting te vinden,” aldus Hendrickx. Daarnaast krijgen studenten die extra ondersteuning nodig hebben toegang tot studiecoaches, welzijnsteams en financiële hulp.

Baasjes reageren meestal pas als een hond gromt of uithaalt. Maar volgens de studenten komen er al veel waarschuwingen vóór dat moment. “We zien dat mensen pas letten op de duidelijke signalen”, zegt studente Yana Derboven aan VRT NWS. “Terwijl honden eerst subtielere dingen doen die we gewoon niet herkennen.”

In Woof Reality wandel je met een VR-bril door een park en kom je verschillende honden tegen. Die tonen elk een stukje van wat in de hondentraining de ‘communicatieladder’ heet: kleine, subtiele stresssignalen bovenaan; pas helemaal onderaan zit het effectieve bijtgedrag. De bedoeling? Leren spotten wat er vooraf gebeurt, zodat je hond niet “plots” reageert, want zo plots is dat eigenlijk nooit.

Derboven geeft een voorbeeld: een hond die gaapt, hoeft niet moe te zijn. Het kan ook stress betonen en vragen om meer ruimte. Daarna volgen vaak duidelijkere tekens: kop wegdraaien, oren plat, spanning in het lichaam… en pas in de laatste fase bijt een hond echt.

Na de VR-wandeling krijg je een debriefing mee, zodat je weet hoe je de signalen ook bij je eigen viervoeter herkent.

Hoe gebruiken we AI op onze telefoon?

Voor volwassenen gaat het vooral over praktische dingen:

• persoonlijk advies en vragen (28%)

• snelle zoekmachine (26%)

• werkgerelateerde vragen (15%)

Tieners zetten AI dan weer extra slim in:

• 37% gebruikt het voor schoolwerk

• 36% als zoekmachine

• 20% om beelden, video’s of muziek te maken
  

Emoties delen met een chatbot

Opvallend: 22% van de tieners heeft al eens gevoelens of problemen gedeeld met een AI-chatbot. Bij jonge volwassenen (18-34) ligt dat ook vrij hoog (28%). En een kwart van de kinderen én een vijfde van de volwassenen stelt soms liever een vraag aan AI dan aan een vriend of familielid.

Of ouders dat oké vinden? Eerlijk: ze weten het zelf niet goed. 24% vindt het prima, 28% helemaal niet, en bijna de helft heeft geen uitgesproken mening. De impact van AI blijft voor velen nog een groot vraagteken.

Martine Hardeveld Kleuver van Swappie vindt die voorzichtigheid logisch, maar niet per se slecht: “We moeten AI vooral zien als een kans om dingen sneller en slimmer te doen. Dat jongeren het inzetten voor school, is exact waar het nuttig kan zijn. Het draait niet om verbieden, maar om bewust gebruik.”

Het onderzoek gebeurde bij 1.000 volwassen Belgen en 200 tieners tussen 10 en 17 jaar, uitgevoerd tussen 15 en 26 september 2025.